UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
Sistema de
Universidad Virtual
Asignatura: “La Tecnología Educativa”
Equipo
4_Actividad 2.2
Cuadro
comparativo sobre los Sistemas de Educación a Distancia
en
el ámbito nacional e internacional
Minerva Sonia Navarrete Mendoza
Olvera Neria Fabiola
Quiterio Martínez Antonia
Valladares Sánchez Clara Elena
Mayo
2015
1.
Cuadro
comparativo
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Institución educativa
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Denominación y características de quien brinda orientación
disciplinar
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Denominación y características de
quien brinda acompañamiento (motivación, seguimiento, apoyo distinto al
disciplinar) en el proceso educativo
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Plataforma educativa que utiliza
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Otros actores involucrados en el
proceso y su descripción
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1. SUV-UDG
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Docente
o Facilitador del proceso de aprendizaje:
Los rasgos del
perfil que lo orientan a un quehacer centrado en personas y comunidades que
aprenden son los siguientes:
1. Disposición para
el cambio de mentalidad.
2. Capacidad para
el diálogo, privilegiando las relaciones horizontales.
3. Perseverancia.
4. Amplitud de
horizontes.
5. Flexibilidad.
6. Apertura a una
educación permanente.
7. Educación más
allá del aula.
8. Conciencia de la
dimensión social de la innovación.
9. Congruencia de
la norma con el enfoque innovador.
10. Visión
holística.
11. Práctica de la
reingeniería organizacional.
12. Aprovechamiento
de la tecnología de las comunicaciones.
|
Tutores:
Figura que participa y guía en el
proceso de formación de los estudiantes, cumpliendo las siguientes funciones:
1.
Apoyo en la definición de la
trayectoria del estudiante
2.
Diseño de herramientas formativas.
3.
Desarrollo de competencias genéricas.
El tutor apoya en la mejora y
orientación de los productos de aprendizaje, con un énfasis en resaltar los
logros como elemento motivador, así como ayudando a los estudiantes en la
identificación de sus procesos.
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1.
Sakai
2.9.1
2.
Moodle
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1.
Estudiante: Definición
de trayectoria, propuesta de proyectos, acreditación de programas,
certificación de competencias.
2.
Consultor de proceso.
Se
pretende que como externo al proceso que viven asesor y estudiante, esta
figura integrante de las academias por materia, luego de haber hecho en
academia el análisis de los posibles problemas en los juicios de valor
emitidos por el asesor, intervenga en la solución de las inconformidades que
se
generen por parte
de los estudiantes.
3.
Responsable de sede: Tomando en cuenta que algunos programas se
ofertarán en red para todos los centros universitarios, se identifica un
responsable de sede, que será enlace entre estudiante, academia y control
escolar, entre otros actores y espacios, con la finalidad de gestionar, hacer
notificaciones y mantener al tanto a los estudiantes respecto a lo que se
genere en torno a disposiciones académicas y administrativas relacionadas con
la evaluación.
4.
Evaluadores y certificadores: Responsables de la evaluación de aprendizajes,
planes y programas de estudio, materiales educativos, perfiles de ingreso y
egreso de estudiantes, perfiles de profesores y certificación de competencias.
5.
Administradores:
Responsables
del control de trayectorias y del personal
6. Coordinador
de programa: Responsable de
la gestión de proyectos y programas en colaboración.
7.
Especialistas en soporte: Responsables de garantizar el funcionamiento y
operación de la infraestructura tecnológica
8.
Consejo consultivo
Requisición de estudios diagnósticos,
evaluaciones, proyectos curriculares.
Evaluación de programas y canalización de
agencias de certificación.
9.
Cuerpos académicos:
Diseño de prototipos curriculares, gestión de proyectos formativos, evaluación
para seguimiento de especificaciones.
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2. UNADM
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Docente en línea:
1.
Tener conocimiento de la asignatura que tendrá bajo su responsabilidad.
2.
Tener competencias en el uso y manejo de herramientas y paquetería básica de
cómputo, Internet y plataformas de educación a distancia.
3.
Mantener una actitud de servicio, responsabilidad, objetividad y respeto.
4.
Contar con experiencia a nivel de educación superior para orientar, guiar y
facilitar el aprendizaje de competencias que deberán desarrollar los estudiantes,
de acuerdo con los programas de estudio de la Universidad.
5.
Contar con competencias para la comunicación escrita, lo que implica
excelente ortografía y redacción.
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Asesor en línea:
Apoyo
para el estudiante sobre su trayectoria y situación académica.
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1. Moodle
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Estudiantes: Todo tipo de
personas que por sus necesidades propias necesiten instrucción a distancia.
Además también está modalidad está enfocada a estudiantes con discapacidad
motora, auditiva o visual.
Orientador vocacional y profesional: Atender las
peticiones de orientación vocacional y profesional de aspirantes y
alumnos(as) para que identifiquen las opciones educativas que dan cauce a sus
aspiraciones profesionales, en función de sus propias competencias, actitudes
y conocimientos.
Nuestras formas y momentos de acción son:
·
Mediante correo electrónico, teléfono y de manera presencial (sólo en
sede central).
·
·
En la encuesta de orientación vocacional y profesional” en línea donde
obtendrás una respuesta inmediata.
·
Asesoría sobre los perfiles de egreso de las carreras.
Durante su proceso de elección o cambio de
carrera.
Atención personalizada cuando un(a) aspirante o
alumno(a) necesita información adicional para elegir carrera.
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3. ITESM
Instituto tecnológico y de estudios superiores de Monterrey
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Los profesores
cuentan con grado de doctorado y/o son consultores, hecho que asegura un
perfecto equilibrio entre teoría y práctica en todos los cursos.
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El trabajo conjunto de profesores y tutores
apoyados en recursos tecnológicos didácticos y de última generación nos
permite brindar una educación de calidad en un modelo que trasciende las
barreras de espacio y tiempo.
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Los cursos están diseñados en la plataforma
Blackboard, además puedes acceder
a ellos mediante la aplicación móvil de BlackBoard que te da
la posibilidad de utilizar su dispositivo móvil como complemento para
realizar algunas consultas de contenidos y actividades de los cursos.
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Atención
especializada
Especialistas que acompañan al alumno
durante su aprendizaje: Profesor
Titular, Profesor Tutor, Consejero Académico y Centro de Servicios al Usuario.
Networking
Acceso a redes de comunicación, colaboración y aprendizaje, entre estudiantes, profesores y especialistas de diversas partes del mundo y asociaciones de egresados |
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4. SUAyED
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
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Asesores capacitados con
grado de doctorado
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El
alumno y el docente en el SUAyED
tienen la oportunidad de incorporar el uso de las tecnologías de información
y de la comunicación como herramientas del proceso enseñanza aprendizaje
(correo electrónico, videoconferencia, grupos virtuales y foros, entre
otros), lo cual permite la creación de grupos de aprendizaje.
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Asesorías
en línea a través de la plataforma de servicios educativos (Moodle) que está abierta durante todo
el semestre las 24 horas del día, el profesor indicará los criterios de
evaluación y la metodología de trabajo para cada asignatura.
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Existen
métodos teórico-prácticos de transmisión y evaluación de conocimientos y de
la creación de grupos de aprendizaje que trabajan dentro o fuera de los
planteles universitarios e impulsar la integración de las tecnologías de la
información y comunicación a los procesos educativos.
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5. Universidad Nacional de Educación
a Distancia (UNED)
|
La UNED, además de los profesores
permanentes (Catedráticos y Profesores
Titulares), tiene en su plantilla profesores
contratados (asociados, ayudantes, colaboradores, y contratados doctores).
Los Centros Asociados sirven de apoyo a las
enseñanzas de la UNED y promueven el progreso cultural del entorno en donde
se ubican.
En la práctica son instituciones básicas
del sistema UNED, donde se acoge, orienta y asiste presencialmente al alumno.
Facilitan la socialización, organizan las
pruebas presenciales, proporcionan los recursos materiales de apoyo y actúan
como enlaces entre el alumno y la Sede Central.
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La figura del Profesor-tutor, presente en los Centros Asociados, es la más
significativa y constituye el vínculo entre el Profesor Responsable de la
Sede Central y el alumno.
Su misión se centra en actividades
orientadoras, siguiendo las directrices del departamento correspondiente, y
en ayudar al alumno en su estudio individual y en la realización de las
tareas prácticas.
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La plataforma Aprendo es la primera
plataforma libre de Cursos Online Masivos en Abierto (MOOCs) en español. Por lo que
UNED Abierta, posiciona en la vanguardia mundial de la formación
online masiva en abierto.
APRENDO permite la creación y gestión de
cursos masivos (MOOCs) de una manera autónoma, sencilla e intuitiva, siendo
la plataforma MOOCs más amigable.
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1. Open
CourseWare (OCW), es una iniciativa editorial electrónica de cursos on
line que ofrece exámenes, bibliografías, ejercicios, y materiales creados por
equipos docentes. Este espacio OCW pretende poner a disposición de toda la
sociedad los conocimientos que la Universidad.
2. MOOCs.
Es una iniciativa de traslación de los conocimientos de la UNED a la
sociedad, de forma gratuita mediante cursos online masivos y abiertos (MOOC,
acrónimo en inglés de Massive Online Open Course).
3. iTunes
U. En su catálogo se encuentran universidades internacionalmente
reconocidas como Yale, Oxford, Stanford, MIT, y entidades de prestigio como
el MOMA. Permite distribuir información entre profesores y estudiantes de la
universidad.
4. Multimedia.
Canal UNED, Tele UNED. Cadena Campus, UNED
en Youtube, UNED en TVE a la carta, UNED en RNE a la carta.
5. Biblioteca: Libros electrónicos
enriquecidos, espacio, revistas digitales de la UNED, Fondo antiguo
digitalizado, Fondo Histórico MANES y Actas del Congreso TAEE.
6. Social 2.0
Facebook, Twitter,
Youtube, Flicki, Linkedin y Pinterest.
7. Centros
Asociados. Son la columna vertebral de la UNED. Además de atención al
estudiante, los centros cuentan con diferentes recursos como bibliotecas y
actividades que pueden utilizar desde el lugar dónde el estudiante se
encuentre.
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6.Polivirtual-IPN
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El Asesor es la figura que guía al
estudiante, sus actividades son:
Retroalimenta
y evalúa el proceso de aprendizaje del alumno, a través de la plataforma
educativa.
|
El Tutor es un
docente que da seguimiento y acompaña al alumno en la construcción de su
trayectoria escolar, brindándole apoyo en el ámbito socio-afectivo del
proceso de aprendizaje, así como orientación sobre aspectos de la
organización académica, escolar y administrativa del programa.
|
Utiliza
la plataforma Moodle contando con
2 diferentes servidores para poder dar abasto a la población estudiantil.
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El
Coordinador académico del programa
es el docente designado por la unidad académica para coordinar el diseño,
desarrollo y operación del programa académico.
Atención a usuarios
y Gestión Escolar
es el área que resuelve y canaliza necesidades de asistencia técnica o
administrativa vía telefónica, mensajería instantánea o correo electrónico.
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7.UniversitatOberta de Catalunya
(OUC)
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Consultor(a). Referente y guía
del estudiante. Realiza las funciones siguientes:
Le estimula y evalúa; Le ayuda a
identificar sus necesidades de aprendizaje; le motiva y ayuda en el seguimiento y mejora de sus
objetivos de aprendizaje.
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Tutor(a). Acompaña, guía e
informa al estudiante a lo largo de su estadía por la institución. Le apoya
en la planificación de sus estudios, en el diseño del itinerario curricular y
en el ajuste del ritmo de trabajo de acuerdo a sus necesidades.
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Plataformas
colaborativas:
que permiten flexibilidad al adaptarse a cualquier cambio o necesidad.
Software de código abierto: que permite a
otras instituciones utilizar las innovaciones en tecnología educativa de la
UOC.
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Profesor(a). Diseña y coordina
la acción formativa y es el referente inmediato del consultor en aspectos
académicos.
Autor(a). Elabora los
materiales didácticos
|
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8. Arizona StateUniversity (ASU)
|
Academic Advisor (Asesor académico).
Recomienda
los cursos y la integración de los mismos. Responde a las inquietudes del
estudiante y le apoyará para que llegue a su objetivo.
|
Success Coaches (Entrenadores de
éxito).
Asesores
personales cuya función es estimular al estudiante para que llegue a sus
metas, asistiéndolo para que se adapte al rol de estudiante en línea.
|
Comunidad. Presenta una
serie de videos, que son una guía de orientación para el estudiante, que le muestran el camino que
recorrerá para obtener su diploma. Los
temas que encontrará incluyen: administración del tiempo, organización,
software ASU, correo, calendario, etc.
Redes sociales: Facebook,
Twitter, youtube, Google.
|
Enroliment
Counselors. (Asesores de inscripción).
Guiarán al estudiante a través del proceso de solicitud
y en los primeros pasos.
|
2.
Conclusiones
La
Educación a Distancia se ha convertido en un sistema innovador que facilita la
apropiación y generación del conocimiento, diversas instituciones educativas
han reorientado y dado apertura a sus servicios, con la finalidad de mantenerse
a la vanguardia y responder a las necesidades actuales de la sociedad.
La forma
en que ha evolucionado este sistema y
como se ha posicionado en el terreno educativo, permite identificar que para el
cumplimiento de su propósito, no importa la denominación que se dé al docente
(docente facilitador, docente en línea, asesor y consultor), ni los términos para
orientar las actividades que realiza (guía, enlace, facilitador, orientador o
referente). Sin embargo, debe cumplir con un
perfil de conocimientos básicos sobre
pedagogía, ser un especialista en su área de formación así como elementos
esenciales, tales como el manejo o dominio de las tecnologías de la información
y la comunicación. De igual forma, es importante resaltar la figura del
docente que realizara el acompañamiento y que comúnmente es identificado como tutor, con otras denominaciones como asesor en línea, docente, profesor-tutor,
success coaches, su objetivo principal es guiar el aprendizaje de los estudiantes, atender su situación académica
y ser un motivador y orientador para el alumno. Para ofrecer este servicio
es importante contar con una plataforma que sirva de base y que de soporte a las
actividades que se desarrollen en esta actividad destacando: Sakai 2.9.1; Moodle; Blackboard; Moodle y
MOOCs.
Es
importante mencionar que a partir del análisis de este cuadro comparativo, el
equipo identifica que la dinámica de trabajo tanto en las instituciones nacionales
como internacionales tiene características similares, la mayoría coincide en
denominar asesores y tutores. Respecto
a las plataformas que utilizan se identifica que tienen la misma base, su
diferencia radica en la prestación del servicio que ofrecen, siendo la más empleada
la plataforma Moodle. Finalmente, se
reconoce que este ambiente educativo propicia la oportunidad de fomentar y
desarrollar habilidades técnicas y de comunicación, favorece el aprendizaje
autónomo y fortalece el trabajo colaborativo, acorta distancias y flexibiliza
los tiempos de estudio.
3.
Referencias
2 Coiffier, F. (s/f). Formato para cuadro Comparativo.
Tecnología Educativa, Sistema de Educación Virtual, UAEH.
4 Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM). Universidad
Tec Virtual (TecVirtual). Recuperado de: http://www.tecvirtual.mx
5 Secretaría de Educación Pública (SEP).
Universidad Abierta y a Distancia de
México (UnADM). Recuperado de: http://www.unadmexico.mx
6 Universidad de Guadalajara (UDG). Sistema de Universidad Virtual de la
Universidad de Guadalajara (SUV UDG).
Recuperado de: www.udgvirtual.udg.mx
7 Universidad Nacional Autónoma de
México (UNAM). Sistema Universidad
Abierta y Educación a Distancia (SUAyED). Recuperado de: http://suayed.unam.mx
9 Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Universitat
Oberta de Catalunya .Recuperado de: http://www.uoc.edu
“La clave de la educación no es enseñar, es
despertar el interés
por aprender a través de los diversos medios”
(ErnestRenan)
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